如今，给孩子请家教已不是什么新鲜事。然而，有没有必要给孩子请家教，请家教应该注意哪些问题，很多家长把握不准。为此，我们采访了部分家长、山师附小的老师和做过家教的大学生，请他们谈谈这方面的问题。

　　请家教是否有必要

　　记者在采访中发现，不少家长对于请家教有一种盲目的从众心理。记者听到许多家长说：“人家都请，自己不请怕耽误了孩子，不能让自己的孩子落在别人后面。”另外就是有的家长工作太忙，难以照顾孩子，而且孩子功课他们也辅导不了，所以就给孩子请了家教。

　　可从实际情况看，一些家教效果并不理想。有个小男孩本来就内向，给他请了个不善言谈的男大学生当家教，结果是孩子的性格一点也没有改变，学习成绩也没有提高。还有一个学习较差的孩子，平时不做作业，有了家教，干脆把作业扔给了家教。

　　当然，也有一些教得比较成功的家教。王先生的孩子平时比较喜欢奥数，他征求孩子的意见，给她请了一个退休的有经验的奥数老师。经过一个学期的学习，孩子进步很快，在一次奥数比赛中获得一等奖。

　　山师附小的陈桂玲老师不主张给小学生请家教。她说小学生的课业并不重，一般学生在课堂上就能把知识消化、掌握。有些学生成绩不好，主要是因为上课不认真听讲，下课贪玩不做作业，这些孩子的家长给孩子请家教，有的就是为了看孩子，帮助孩子完成作业，这样反而扼杀了孩子的独立能力，而且不利于老师通过作业了解孩子的真实情况。陈老师说父母是孩子最好的老师，再忙也要抽时间跟孩子交流。如果给孩子请了家教，也要把孩子和自己的要求告诉家教，而不应该通过家教来了解孩子。

　　教语文的方迎老师说，小学生请家教有利有弊。好处是现在学校学生比较多，老师讲课主要以中等学生理解和接受力为准，有些孩子反应慢，请家教可以查漏补缺，一对一培养孩子的学习习惯和兴趣。不足的是，孩子会对家教产生依赖心理，觉得不管学成什么样，反正回家还有老师教，导致课堂听课质量更差。

　　什么样的孩子适于请家教

　　一、孩子如果学习态度端正，学习有一定的自觉性，能够独立完成老师布置的作业，就不要请家教。家教固然能对一些孩子的学习有所帮助，但由此带来的负面影响也是不容忽视的。请家教会伤害孩子的自尊心，使孩子产生“我不行”的心理压力，严重者还容易丧失学习的信心。同时，请家教还容易使孩子产生依赖心理，认为上课“听不听无所谓，不懂反正有家庭教师”。更重要的是，请家教增加了孩子的学习负担，使得本已少得可怜的业余时间被占用了。如果所请教师缺少正确的教学方法，那么，孩子的学习只能是事倍功半，甚至“误入歧途”。

　　二、如果孩子因故误课较多，跟不上进度，或有偏科现象，某一学科特差，等等，这时，应当考虑为孩子请个家庭教师。

　　三、应当为学习成绩差的孩子请家教。因为这些学生在课堂上总是羞于向老师提问，即使鼓足勇气提问，有些老师不注意方式方法，当面指责学生，会打击学生的积极性。为其请一个好的家教，不仅可以讲解其没有学会的知识，还能够帮助他树立起学习的信心。

　　四、有的学生在某一学科成绩较好，为了进一步提高，可以为这样的孩子请家教。一位叫张扬的同学，平时喜欢英语，学习成绩也相当不错。她的妈妈为其请了一位女研究生，每周一次与她进行口语对话。她对学习英语的兴趣更加浓厚，英语成绩又有了新的提高。

　　请家教应该注意的问题

　　山东师大附小副校长刘松认为，请家教切忌盲目，应注意以下几个方面的问题。

　　一、请家教前多征求孩子在校老师的意见，请家教以后也应让家教及时与老师进行沟通，使老师和家教都能真正了解孩子的具体状况，从而达到学校与家庭教育的统一。

　　二、所请家教不仅要了解其知识是否丰富，更要了解其是否拥有爱心和良好的品质。家教在教孩子时，不但是在教知识，同时也是在通过自己的言行影响孩子的思想性格的形成。

　　三、评价家教的教学质量不能单纯看孩子的成绩，更要看孩子有没有形成良好的思考习惯和学习方法。“授之以鱼，不如授之以渔。”

　　四、做家教的多是大学生或研究生，他们与孩子年龄接近，比较容易和孩子沟通，思维活跃。但大学生家教的教学大多不够系统，不了解教学规律。所以，在请大学生家教时，一定要认真考察，不然会适得其反。

　　五、家教最好请正规院校毕业、学科知识渊博、教学经验丰富的年轻在职教师。他们在年龄上与孩子差距小，在思想上比较活跃。在性别选择上，小学生请男性教师为好。在威严的男教师面前，孩子的顽皮、任性就会收敛，从而专心致志地接受辅导。

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